【学前卫生学名词解释】在学前教育阶段，儿童的身心健康是教育工作的核心。为了更好地理解和实施科学的保育与教育，有必要对“学前卫生学”中的相关概念进行系统梳理和解释。以下是对“学前卫生学”中常见术语的总结与归纳。
一、学前卫生学概述
学前卫生学是一门研究0至6岁儿童生理、心理发展规律及其与环境、保健、营养、疾病预防等关系的学科。其主要任务是通过科学的方法，保障和促进学前儿童的身体健康与心理发展，为后续学习和成长打下良好基础。
二、常见名词解释（总结+表格）
| 序号 | 名词 | 定义 | 简要说明 |
| 1 | 婴幼儿 | 指0至3岁的儿童 | 生长发育迅速，需特别关注营养与安全 |
| 2 | 幼儿园卫生 | 指幼儿园环境中为保障儿童健康所采取的各项措施 | 包括清洁、消毒、饮食卫生等 |
| 3 | 营养素 | 人体维持生命活动所需的物质 | 包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等 |
| 4 | 体格检查 | 对儿童身体状况进行定期检查 | 用于早期发现生长发育异常或疾病 |
| 5 | 预防接种 | 通过注射疫苗增强儿童免疫力 | 是预防传染病的重要手段 |
| 6 | 心理发展 | 儿童认知、情感、行为等方面的发展过程 | 与家庭、教育环境密切相关 |
| 7 | 传染病 | 在人群中传播的疾病 | 如手足口病、流感等，需及时隔离与治疗 |
| 8 | 卫生习惯 | 保持个人和环境卫生的行为方式 | 如勤洗手、不随地吐痰等 |
| 9 | 体能锻炼 | 通过运动促进儿童身体发育 | 有助于增强体质和协调能力 |
| 10 | 安全教育 | 教育儿童识别危险并自我保护 | 包括交通安全、防火防溺水等 |
三、总结
学前卫生学不仅是教育工作者必须掌握的基础知识，也是家长了解孩子健康成长的重要参考。通过对这些专业术语的理解，可以更有效地开展保育工作，营造一个安全、健康、有利于儿童全面发展的成长环境。
在实际工作中，应注重理论与实践相结合，将卫生学知识融入日常教学与管理中，切实保障每一个孩子的身心健康。
